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  盐城市盐南中专(盐南职中)电子技术应用专业调研报告           ★★★
盐城市盐南中专(盐南职中)电子技术应用专业调研报告
作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2010-7-9 6:00:33

 

盐南职中综合高中盐南中专综合高中盐城市综合高中对口高考盐城盐南职中。

盐城市盐南中专(盐南职中)电子技术应用专业调研报告

为了发展中等职业教育,培养出满足行业和社会需要的中等应用性技术人才,

盐南职中综合高中盐南中专综合高中盐城市综合高中对口高考盐城盐南职中。我们组织了电工电子专业教学改革调研组,对该专业的毕业生和企事业单位进行调研,主要在上海,无锡,苏州,常州,南京等市,进行对历届毕业生进行问卷调查,共发出调研表230份,回收171份,回收率74.3%,并走访南京、无锡、苏州、上海、昆山等地电工电子行业企事业单位12家,召开学生和企事业工程技术人员和人事部门负责人座谈会,问卷调查158人,共问卷调查329份。

对毕业生的调查问卷设计包括对电工电子技术专业的课程及实践性环节设置和教学情况意见以及毕业生现工作单位,从事岗位,工作学历变更情况等,企事业单位调研中与业内人士就电子类专业的内涵、能力结构、专业教改、生产第一线电子类人才素质,规格及现状进行探讨,并就电子行业发展情况进行网上调查。

盐南职中综合高中盐南中专综合高中盐城市综合高中对口高考盐城盐南职中。

被调查三百余名毕业生和企事业单位,既有国有企业,也有三资企业,符合电子类专业中职和中专毕业生的实际情况,具有较强的代表性和现实意义。

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一、行业及社会现状及专业发展前景

目前电子信息产业迅速发展,每年以将近30%速度增长,电子仪器设备与计算机工业、微电子工业一起被认为是电子行业的三大支撑产业,也是一个国家科学技术发展水平的重要标志,三者又互相结合,促使电子仪器设备飞速发展,20世纪70年代以来,电子仪器设备领域发生四个重要标志性事情:即智能仪器、GPIB接口总线、个人仪器和VXI总线系统,使电子仪器设备朝着数字化、智能化、自动化、小型化、模块化和开放式系统发展。近五年每年2月份生产情况如表1所示。

1:近5年每年2月份生产情况

年份

2002

2003

2004

2005

2006

生产总量

(亿元)

808

1139

1441

1821

2218

电子仪器设备应用于各行各业直至家庭,保有量急剧增加,维修量剧增,且电子仪器设备的技术含量不断提高,需要掌握高新技术又有熟练技能的技术人才进行维修工作。

电工电子行业近年飞速发展,成为我国第二产业中最大的出口行业,随着现代化步伐的加快,电子技术广泛应用于各行各业行业,为了提高在国际上竞争力和军品研制、出口任务加大,引进电子设备不断增加。企业技术改造的力度加大,经费增多。以我们调研的三家电子仪器设备厂为例,近二年投入资金2000余万元,应用电子技术(含微机技术)进行设备进行技术改造。电工电子行业电子仪器设备厂军转民工作进展顺利,开发研制了一大批适销对路的民品,民品比重大都超过70%。无锡海鹰企业集团有限责任公司民品的科研、生产比重已达到90%,他们生产的电子清纱器市场占有率达全国的70%。为了适应市场经济形势和加入WTO后的竞争能力,需不断研制新产品,需要一线从事电子技术应用及开发进行电子电路设计、调试、电子设备生产工艺编制、营销及技术服务的高等技术应用性人才。电工电子行业的研究所,大都属于技术应用型研究所,实现企业化管理,要加大科研成果产品化的力度,需要电子技术应用开发能力强的高等技术应用性人才,从事产品研制、电路设计、调试、工艺编制、产品营销及技术服务等工作。

电工电子行业,随着电子设备出口量增大,国内使用的电子设备技术含量日益提高,需要掌握高新技术又有熟练电子技术技能的人才,需求量也日益增多。

据北京晚报今年427日分析,四年后人才市场上作为高技术产业的电子专业是抢手专业之一。根据初步调查本专业每年有150万人以上的需求量。

综上所述,本专业具有良好的发展前景。

二、电子类毕业生就业情况及岗位情况分析。

1、毕业生就业单位性质按地区分布情况如表2所示。

2:毕业生就业单位就业情况按地区分布表(单位:人)

地位

国有

集体

外资

个体

合计

上海

6

3

26

10

45

无锡

8

6

35

12

61

苏州

3

17

55

12

87

常州

3

11

31

18

63

昆山

3

5

30

9

47

南京

1

2

20

3

30

合计

23

44

184

77

329

由表2可知,在不同的经济发展地区,毕业生就业单位性质分布比例各不相同,沿海地区三资企业,私营企业就业人数较多,如苏、锡、常等地区三资企业、私营企业的就业率占54.7%。在整个就业分布情况看,国有企业占6%,集体占13.4%,外资企业占55.9%,个体占23.1%

2、毕业生就业岗位分布情况

本专业毕业生就业岗位情况分布情况如表3所示。

3:毕业生就业岗位情况分布表(单位:)

地区

技术

管理

营销

操作

其他

合计

上海

23

10

6

0

6

45

无锡

26

12

21

1

2

61

苏州

60

11

14

2

0

87

常州

33

17

9

1

3

64

昆山

22

9

11

0

0

42

南京

17

8

5

0

0

30

合计

181

67

66

4

11

329

从表3反映的情况可知,中职中专毕业生所从事的岗位以技术岗位为主占55%,其次是管理岗位(以技术管理为主)和营销岗位各占20.3%,且目前营销人员必须精通技术,负责技术服务和维修工作,从调研的情况看,从事操作的4人均为高技术含量,一般工人无法完成的岗位,其他岗位指在政府机关工作或从事与本专业无关的经商人员。

通过调查表明,电子技术类中职人才的第一岗位群为:电子厂弱电工艺员,电子仪器产品设计员,电子仪器产品工艺员,电子仪器产品工艺员,电子仪器监修员,电子产品营销员,电子产品生产计调员以及院校实验员等。在企事业单位从事电子设备的运行、安装、调试与维修工作,电子产品生产工艺编制、工艺实施、仪器设备检测、生产调度,电子电路的设计工作;电气电子类产品的营销与售后技术服务工作;电气电子设备的技改造,技术管理,产品辅助开发工作和实验工作等。

在调研中,大多数毕业生业内人士认为电子类专业在21世纪的未来若干年内是具有发展前景的专业,在人才市场上有较大的需求量。

近年国有企业电子人才需求上升,是基于以下几方面原因:随着国有企业三年解困目标的实现,技术人才需求增加,三线企业效益上升;本科生大多不愿在生产一线从事技术工作;社会对不同层次人才要求理性化,人才高消费趋向有所减缓。

三、毕业生对学校教学情况反映的统计分析

毕业生对学校教学情况问卷调查作了认真回答,表中除第一项为单项选择外其作均为多项选择,样本总数为329人,调查分析结果如表4所示。

4:教学情况调查分析表

序号

项 目

人数

百分比

1

在校学生取得技术技能证书重要性

很重要

82

25%

重要

112

34%

无所谓

76

23%

不重要

30

10%

2

最需增强的能力

操作技能

135

41%

工艺编制

86

26%

电气电子设备技术改造

191

58%

设备调试维修

174

53%

销售及技术服务

72

22%

3

目前急需提高的能力

工程设计

86

26%

新技术应用

168

51%

操作技能

69

21%

计算机应用

158

48%

外语

115

35%

社交能力

122

37%

4

在工作岗位上最有用的基础课和专业基础课知识

物理

20

6%

化学

7

2%

数学

33

10%

外语

122

37%

工程制图

76

23%

电路基础

89

27%

模拟电路 ( , 低频 )

230

70%

数字电路

270

82%

微机与接口

280

85%

5

你学过的哪一门专业课现在最有用

电子电路基础

178

54%

电子产品工艺

49

15%

智能仪器

50

15%

电子测量仪器

155

47%

电气控制设备

168

51%

单片机技术

99

30%

传感器技术

63

19%

电子通信

49

15%

6

实践性教学环节哪些应加强

课程实验

79

24%

机加工实训

36

11%

电工实训

115

35%

电子实习

174

53%

电子 CAD 实训

286

87%

单片机应用实间

280

85%

课程设计

95

29%

毕业实习

89

27%

7

你认为最有效的教学方法是

讨论式

49

15%

现场教学

161

49%

模块教学

33

10%

项目教学法

165

50%

从表4中分析,可得下结论:

双证制得到广大毕业生的认同,最需增强的能力为电子电气设备技术改造能力和设备调试维修能力,急需提高的能力为新技术应用能力和计算机应用能力,工作岗位上有用的专业基础课为模拟电路、数字电路、微机与接口,最有用的专业课为智能仪器、电子测量仪器、电气控制设备等,需加强的实践环节为电子实习、电子CAD实训、单片机应用实训,最有效的教学方法是现场教学和项目教学法。

四、对电子类中职人才素质要求和对专业教学改革的建议

此次调研,调研人员深入企事业单位,走访了相关单位和管理部门中,听取来自生产第一线的技术人员和管理人员意见,肯定了我们毕业生思想政治素质较高、工作中事业心较强、实践动手能力强、有较扎实的专业基础和专业知识等。目前企事业单位需要的是政治素质较高,既掌握高科技知识又有熟练技能的从事电子设备安装、调试维修和具有电子技术应用能力进行技术改造及生产管理、营销等工作的复合性人才。

同时用人单位和毕业生也对本专业原教学计划基本上给予肯定,对专业教学改革及课程设置提出许多较好的意见和建议。

1、加强外语和计算机教学。

不少毕业生都谈到学校外语教学需进一步加强,建议要进一步加强听说能力的训练,建议有条件时应聘请外藉教师,同时要在学校形成学外语氛围,认为不达到国家三级不予毕业是促进外语学习的有力举措。计算机教学贵在应用,学校开设计计算机课程需结合专业需要,认为微机原理与接口,电子CAD很重要,要求开设C语言编程,为学校应为学生提供更多的上机机会等。另外许多毕业生提出加强网络知识教学,教会学生从网上获取信息,发布信息的能力。

2、加强专业基础课教学,加强再学习(自学)能力培养

目前电子技术知识更新很快,要跟上时代发展,再学习(自学)能力十分重要,在调查中凡是从事本专业技术工作的毕业生都认为,电路基础、低频电路、高频电路、数字电路、微机技术必须加强这些课程是培养再学习能力的重要方面。

3、专业教学技术含量,适应高新技术发展新形势

目前电子设备向数字化、智能化、自动化、小型化、模块化和开放式系统发展。要适应发展形势,必须提高专业技术含量。建议增设电子设计自动化课程,学会使用EWB,对控制电路板辅助设计改用Protol99,并随着版本更新及时更换软件。学会数字系统硬件描述语言,为把PLD应用于工程实际打好基础,同时尽快建设EDA实训室,着手计算机控制技术课程开设的筹建工作。巩固和提高微机技术课程及其实训环节的教学质量。

4、扩大专业口径以适应人才市场需求

电子设备运行与维修专业与应用电子技术专业从名词上比较,后者专业口径更宽,为了增加专业的适应性,本专业应有二大专业能力。一为培养电子技术应用能力,二为培养电子设备维修能力。这两大专业能力的专业基础课及专业课绝大部分是相同的,只要分别增设二、三门课即可实现,应该说只要花较小时空即可实现扩大专业口径的目的。综合课《电机与电气控制技术》是为培养电子技术应用能力,以弱控强学习强电设备知识而开设的,而02届、03届五年制毕业生 160人因学习这一课程而从事PLC技术工作的有15人,占总数近10%(这也是适应科技发展形势的结果)。

调研中,业内人士和毕业生建议增强电子技术应用能力的培养,为此我们调研组建议改智能仪器实习为电子技术应用综合实训,提高科技含量。同时开设电子工艺编制、电子产品营销课程以满足岗位群不同岗位的职责要求。

5、加强实训,突出专业特色

职业技术教育要在人才市场上独树一帜,就必须突出实践动手能力的培养和定位于培养生产一线的高等技术应用人才。在调研中,毕业生对进一步加强实践环节教学提出了许多很好的建议,主要集中在增强电子技术综合应用能力,尤其是微机(单片机)和可编程逻辑器件应用能力上,为此建议设置电子技术应用综合实训,从软件编程到硬件设计、调试进行训练,以提高电子技术应用能力,同时这也是在调研中提出的要求提高电气电子设备技术改造能力所必需的。另外为提高可编程逻辑器件在本专业应用能力,建议开设EDA课程设计。

 

 

 

附:调研时间、人员及调查单位

时间:200471929

人员:肖海仙、徐洪亮

单位:上海圆通电子有限公司、苏州日立电子、日本电波

时间:200581025

人员:肖海仙、陈波、峁汉江

单位:上海江南造船厂、苏州新进电子、无锡海鹰集团、南京金陵造船厂。

时间:200655515

人员:张学芝、宋伟

单位:昆山顺天、南京东恒电子科技有限公司、常州新亚电机。

 

 

盐城盐南职业高级中学电工电子组

                                   20068

 

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