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  盐南中等专业学校2014年春学期教务处工作计划           ★★★
盐南中等专业学校2014年春学期教务处工作计划
作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2014-6-15 9:34:40

 

                              江苏省盐城盐南中等专业学校 2014年春学期教务处工作计划


            一、指导思想
            以党的“十八大精神”和十八届三中全会关于深化教育领域综合改革的意见为指针,坚持科学发展观,认真落实全国、全省职业教育工作会议精神,紧紧围绕学校工作目标,加强内涵建设。以提高教育教学质量为核心,规范管理,狠抓落实,提高效率,不断创新,大力推进教育教学改革,全力提高教育教学质量。
            二、工作目标
            1.围绕学校中心工作,全力建设江苏省高水平现代化职业学校,全面达成中期创建目标。
            2.认真落实《江苏省职业学校教学管理规范》的要求,进一步规范我校教育教学管理工作,提高教学管理水平,建立良好的教学秩序,促进学校可持续发展。
            3.贯彻落实全省职业教育信息化工作推进会的精神,以信息化为突破口,积极推进网络学习空间建设,建设校园信息管理系统,推动我校教育现代化的实质性进展。
            4.加强师资队伍建设。健全学校专业带头人、骨干教师培养制度,加强名师队伍建设,进一步完善校内名师工作室。创新开展校本培训,遴选培养市级学科带头人、教学能手各1人。
            5.持续加强专业建设。充分开展专业调研及论证,合理调整学校专业结构,与企业深层次合作,创新人才培养模式。加强品牌专业建设,创建汽车运用与维修专业成为省品牌专业。
            6.实施学生评价体制改革,建立科学的教育教学质量评价体系。借鉴《江苏省终身教育学分银行管理办法(试行)》,制定出适合本校校情的《学分管理办法》,试行学分制。探索学分制框架下职高生学业评价的改革,通过评价制度的改革,激发学生学习动力,提高其学习积极性,促进学生成长。
            7.以提高课堂效率为中心,全面提高课堂教学质量。高度重视综合教学管理工作,确保今年对口单招升学率上新台阶;进一步深化教学改革,提高教学质量;确保在省、市教育主管部门组织的文化课、专业课以及专业技能检测中成绩列全市同类学校上游。
            8.加大教科研力度,创新校本研究,不断提高教学研究管理水平和教学研究质量。扎实开展教研组教研活动,积极引导教师参加教科研,切实把教研组办成教研气氛浓厚的学术阵地。
            三、主要工作措施
            (一)打造一流师资队伍,提升学校核心竞争力
            1.以生为本,加强师德师风建设。以全面实施《奖励性绩效工资分配方案》为契机,加强师德师风建设。定期开展评教活动,通过学生测评、教师互评、师生恳谈会等及时反馈教学信息,加强教风建设。
            2.提升教师专业发展水平。制定教师个人专业发展规划,鼓励教师采取多种形式提高教师学历层次,通过制度设计,引领青年教师参加研究生学习提升学历层次。促进教师专业发展,使教师由“经验型”向“科研型”转化,由“教书匠”向“专家型”发展。
            3.加强骨干教师队伍建设。根据学校《师资队伍建设方案》、《骨干教师管理办法》、《教学工作质量考核方案》等文件精神,加快实施“五大工程”,启动校内名师评选,做好校内名师工作室建设,申报省职教名师工作室,充分发挥名师工作室在师资队伍建设中的引领示范作用。力争本年内新增市级学科带头人、教学能手各1人。
            4.搭建平台,促进教师成长。在校内说课、上课比赛的基础上,组织教师“五课”教研、“两课”、信息化大赛、创新大赛、技能大赛等教学评比活动,促进教师本领提升。
            5.充分发挥教学能手的示范、带头作用。组织有经验的学科带头人、教学能手进行教改试验或做教改报告,每学期向全校开设2节观摩课,进而带动全体教师整体水平提高。
            6.继续实施青蓝工程。实施新老教师结对和新教师跟班学习制度,以帮助新教师尽快熟悉教学业务,对照目标,跟踪管理,组织青年教师上观摩课,建立档案,定期检查青年教师进步情况,促进青年教师迅速成长。
            7.组织教师参加各类培训。有计划推荐教师参加各级培训、进修和下企业锻炼;创新开展校本培训,以校内实习基地建设为目标,以技能大赛为平台,培养专业带头人和理实一体化教师。
            8.继续完善教师教学业务电子档案建设。在前期教师教学业务档案建设的基础上,继续完善教师教学业务电子档案管理,让教师根据这个档案不断自我反思、自我完善,在反思中规范,在规范中提升,带领全体教师共同成长。
            (二)强化教学常规规范管理,全面提升教学质量
            1.严格教学计划的管理。本学期,教务处将继续抓教学计划的制定与落实情况,采取随堂听课、期中、期末检查相结合的方式来检查教学计划的执行情况,切实保障教学工作有序进行。
            2.进一步加强教学常规管理。继续完善并落实《班级教学日志》的作用,加强课堂教学巡查,做好记录,发现问题,及时妥善处理。进一步规范教师备课、上课、作业、辅导、考试。每周参加随机听课,并对被听课的教师进行教学“五认真”检查,结合学校对教师教学“五认真”检查的情况进行汇总,在每周教学例会上进行通报。对教师的备课、听课、作业批改等采取每月由教研组自查和教务处抽查相结合。
            3.建立和完善教师考核评价机制。教师考核评价工作,是学校管理工作的一个重要环节。完善考核评价机制,使教师工作的积极性、主动性、自觉性、责任心得到充分发挥,激发教师自发的、创造性的、高效的工作热情,保证学校教师的良好素质,促进教师专业化发展。
            4.建立完善教学质量监控体系。切实做好教学过程监控和教学质量的评估与考核工作。加强对教学质量的抽测,及时分析总结,找出存在问题,不断改进教学。完善题库建设,把评估考核工作做到细致深入、全面规范。通过评估考核,推动学风、教风、校风的建设,进一步提高教学质量。定期召开学生座谈会,了解教学情况,及时采取相应措施。
            (三)细化目标任务,提高对口单招教学质量
            1.高度重视综合高中高三教学管理工作。与高三任课老师制定与分解目标任务,明确责任,以保证质量目标的顺利达成。按目标要求加强管理,指导和督促综合高中任教教师加强学习,深入研究对口升学考纲,实施分层教学,尖子生冲击本科,确保今年高考本科进线人数上新台阶。
            2.强化一、二年级的教学管理。树立“备考要从一年级抓起”的指导思想,狠抓基础年级教育教学工作,以严格的质量监控来抓一二年级,继续实施月考、联考制度,及时分析月考联考成绩,并对薄弱班级、薄弱学科采取措施。
            3.强化学生考试的管理。充分发挥检测手段的功能,让教与学融为一体。精心选编、设立各专业“考试题库”,认真组织各类考试,规范考试秩序,严格考风考纪,做好月考后分析、小结工作,总结原因,分析得失,及时整改,促进各年级教学质量的稳步提高。对月考、期中、期末等考试,教师要在规定的时间内完成阅卷工作,及时做好试卷分析,开好年级质量分析会,指出问题,找出差距,改进教学方法,不断提高教学水平。
            4.科学合理安排好理论、实践教学时间,提高教学效率。
            5.搭建对口单招教师的教研平台,加强与兄弟学校之间的交流,密切关注高考动态,掌握有关信息,提高单招教学质量。
            6.组织落实“四会”制度。分年级认真组织落实“四会”。一是班级月汇报会,汇报班级各方面情况,特别是稳定情况。二是考试质量分析会,查找问题,制定措施,明确方向;三是学生学法指导会,分阶段、分学科、分专业、有重点地进行心理指导、学法指导,调动学生积极性,帮助学生解决学习过程中出现困难和问题;四是高三教师分析对策会,汇报班级情况,学科情况,学生情况,培优补缺情况等,及时发现问题,找出对策,共同配合,协调发展,培养尖子生,挖掘潜力生,稳住后进生。
            (四)以信息化建设为契机,推动教育现代化建设
            1.加大投入,提升教育信息化基础能力。积极推进网络学习空间建设;建设校园信息管理系统,为实现“网上办公、网上管理、网上教学、网上服务”提供全面的系统支持。
            2.加快应用,充分发挥数字化校园的效能。提升教师信息素养,培养信息运用能力;师生共建学习空间;开展网上教研活动,提高教研活动效能;开展无纸化办公,充分利用管理平台;主动利用升级后的省中职综合管理系统平台,加强技能大赛、顶岗实习、就业跟踪系统的建设与应用。
            3.加强信息化队伍建设。制定教师信息化能力培训规划,开展教师信息化培训。将信息技术能力和信息化教学能力考评纳入教师引进、资格认证、职称评审、岗位聘用、绩效考核等考评体系。完善学校信息化教学大赛制度,举办校级信息化教学大赛,积极选送教师参加市级以上信息化教学大赛,形成“人人参赛、逐级竞赛”的大赛机制,实现竞赛成果开放共享。
            4.扎实推进数字化教学资源共建共享。大力推进学校自主开发数字化资源,择优遴选和汇聚优质资源。加快校级教学资源建设,立足人才培养需要,组织开发、引进和升级网络课程、通用主题素材库、名师视频公开课、资源共享课、微课程等多种形式的数字化资源。
            (五)深化课改,加强校本教研
            1.以教研组为主体,扎实开展教科研工作。进一步搞好每周半天的教研组常规教研活动。搞活以教研组为单位的集体备课、轮流说课、上课、听课、评课等活动,创新开展“活动单导学”教研活动,充分发挥教研组教研的基础作用,确保实效性。切实把教研组办成教研气氛浓厚的学术阵地。
            2.深化课程改革工作,全力推进专业课理实一体化教学改革。加大专业负责人和专业牵头人的培养,建立一支课程改革中坚力量,开发优秀教学项目,开展优秀教学项目、教学案例评比。
            3.强化校本研究,加大教科研力度,鼓励教师总结经验,积极撰写教育教学论文。每位教师每学期完成较高质量的论文一篇,并参加市级以上评比或发表。
            4.加强课题研究工作。鼓励教师参加各级课题研究,开展课题研究培训,确保年内教师申报市级以上教科研课题3个,省、市级课题研究取得阶段性成果。
            (六)创新学生评价体制,建立科学的教育教学质量评价体系
            1.试行学分制。借鉴《江苏省终身教育学分银行管理办法(试行)》,就学分认定、记录和转换,以及学习咨询、学分查询、出具学分证明等方面的内容和方式进行认真思考,重点思考如何将学生有效期内的非学历教育证书和成绩证明转换为对应的课程学分,制定出适合本校校情的《学分管理办法》,试行学分制。
            2.探索学分制框架下职业教育学业评价模式改革。以学分认定系统作为评价载体,以“专业知识、岗位技能、职业素质”为综合评价标准,将职业资格证书作为引导专业能力教学培训方向和检验教学质量的重要手段,各学科过程性评价量规作为学业评价的重要组成部分,建立科学的学业评价制度,激发学生潜能,促使和谐发展。
            3.开展学生学业水平测试。制定学生学业水平达标标准,建立学业水平检测制度,对每个专业和全体学生进行学业水平达标训练与抽测,对学校专业教学形成一种自检、自查、自纠、自改、自评的长效机制,迎接市级专业检测、技能抽测和省级学业水平测试。从根本上全面提高学校人才培养水平和质量,不断增强中职学校毕业生专业技能和就业和创业竞争力。
            (七)加强专业建设,创优品牌
            1.充分开展专业调研和论证。按照“做强主专业,改造老专业,拓展新专业”的思路,开展学校专业结构与盐城大市区产业结构吻合度调研和论证,科学合理调整专业结构,优化专业方向,达到“以人才需求定专业,以岗位能力定课程,以核心能力定课时”的人才培养目标,使专业建设与当地的支柱产业对接。
            2.深化校企合作,共建精品专业。实施“七合一”人才培养模式,构建理实一体化的教学场景,开发项目式、主题式课程,以任务驱动法完成学生的专业实习,着力培养学生的创新精神和实践能力。
            3.紧紧依托企业,深化课程改革。全面修订并实施2.5+0.5人才培养方案,聘请行业、企业专家参与,由专业负责人牵头,开展以“三以一化”为重点的课程体系改革,开发校级精品课程。
            4.发挥已经形成的品牌专业的示范引领作用,打造主干专业群、专业链。
            5.创优品牌。做好建筑专业高水平示范性实训基地建设工作;创建汽车维修和应用专业成为省级品牌专业。
            
            
            教 务 处
            二〇一四年二月

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